PEDAGOGÍA DE LA TERNURA CON APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, ANTROPOLÓGICOS Y ONTOLÓGICOS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

 HOW TO DEVELOP A TEACHING TEACHERS UNIVERSITY OF TENDER WITH SIGNIFICANT ONTOLOGICAL ANTHROPOLOGICAL AND LEARNING?

RESUMEN: Este artículo, nace como necesidad de responder a múltiples preguntas, sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje de hoy; enmarcado dentro de nuevos elementos conceptuales, que no le son excluyentes.

PALABRAS CLAVES: educación universitaria, docente, paradigma, conflicto, pedagogía, lenguaje, aprendizaje significativo, antropología, ontología, lúdica, ternura.